EL 10% DE LOS MENORES DE CINCO AÑOS EN AMÉRICA LATINA NO SON REGISTRADOS

El 10% de los menores de 5 años de América Latina no son registrados

El 10 % de los niños menores de 5 años, en su mayoría de la zonas más pobres y excluidas de América Latina y el Caribe, no son inscritos en los registros civiles y viven sin una identidad jurídica, han denunciado representantes de Unicef y expertos reunidos en Panamá.


Los participantes de la II Conferencia Regional para América Latina y el Caribe sobre el Derecho a la Identidad y Registro Universal de Nacimiento destacaron los "avances" de los últimos años, aunque reconocieron que eliminar el problema para 2015, como se han propuesto, no será una tarea fácil.


Según datos del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), en los últimos años se han dado "importantes avances en la región con relación al derecho a la identidad" y el registro de niños menores de 5 años ha pasado de un 82 % en el 2006 a un 90%en la actualidad.


El director de Unicef para América Latina y el Caribe, Bernt Aasen, dijo durante su intervención en la conferencia que "no es casualidad" que los niños no registrados "pertenezcan a los segmentos de población más pobres".


Se trata, afirmó Aasen, de infantes "indígenas, afrodescendientes, migrantes o hijos de migrantes o de madres solteras. Son hijos de familias pobres que viven en zonas rurales, remotas en zonas fronterizas".


"Las barreras" que impiden a esa población acceder al registro civil "están relacionadas con dinámicas de discriminación y exclusión", por lo que "todas las estrategias" que se propongan "tendrían que partir de dos principios básicos: la universalidad del alcance de los derechos humanos y la no-discriminación en su aplicación", añadió Angerer.


Según datos del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) citados en la conferencia, en la región latinoamericana y caribeña "no se registran oficialmente casi 1,3 millones de nacimientos cada año" y, "en total hay 6,5 millones de niños y niñas sin certificado de nacimiento".




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NIÑA, POBRE, MUJER: TRIPLE DISCRIMINACIÓN

Soporto una triple discriminación: soy niña, indígena y pobre'

La ONG Plan presenta su último informe 'Por ser niñas'

"Las niñas son las pobres entre los pobres". Esta frase, que puede leerse en el nuevo informe de la ONG Plan sobre el estado mundial de las niñas en el mundo de 2011 nunca fue tan cierta. El título que comparten los estudios de cada año, 'Por ser niñas', no se refiere únicamente a su contenido. Es la razón misma de su existencia, la principal causa de casos de discriminación que todavía hoy se producen en todos los ámbitos sociales.


Son víctimas de dos discriminaciones, ser mujeres y ser menores. 900 millones de niñas y mujeres viven con menos de un dólar al día, el 70% de los pobres del planeta. 140 millones viven con las consecuencias que conlleva la mutilación sexual, 62 millones crecen sin pisar la escuela y 10 millones de niñas son obligadas a casarse cada año antes de los 12, siempre según datos ofrecidos en el informe.


Pero la ecuación no estaría completa sin incluir al género masculino. Por eso, el informe se centra esta vez en la pregunta '¿Y qué pasa con los chicos?'. "Es necesario cambiar el concepto de que los hombres son el problema y empezar a verlos como parte de la solución," detalla Concha López, directora general de Plan en España.


140 millones de mujeres y niñas viven con las consecuencias que conlleva la mutilación sexual
Y es que quizá el asunto no sea pertenecer a géneros distintos, sino la rigidez de las normas de género adoptadas en los primeros años de vida, tanto por los niños como por las niñas. El estudio revela que en India y Ruanda, por ejemplo, el 65% de los niños y niñas encuestados aceptan la premisa de que "una mujer debe tolerar la violencia para mantener unida a la familia" y el 43% de los menores considera cierto que "hay veces que una mujer se merece ser golpeada".


A los seis años, cualquier niño es capaz de reconocer los roles de género que le rodean: una 'buena niña' es la que escucha y respeta a sus mayores, ayuda a su madre y se queda en casa. Un 'buen niño', sin embargo, es travieso, tiene muchos amigos para jugar en la calle y no siempre tiene paciencia para escuchar a sus mayores.


"Una educación basada en la permisividad y el sentimiento de superioridad contribuye a generar hombres con necesidad de hacer siempre su voluntad ante todo, tener siempre el control", explica Héctor Hurtado, experto nacional de género de Plan en Ecuador.


Estos esquemas educativos propician el abandono escolar de los niños, que deriva en un aumento de los niveles de violencia, criminalidad, violencia de género y desempleo. En América Latina, región con grandes desigualdades (también de género), un hombre entre 15 y 29 años tiene un riesgo de morir por homicidio 28 veces mayor que en el resto del mundo. Y es que, según Héctor Hurtado, los niños y adolescentes viven con miedo: "Miedo a perder los privilegios, miedo a que no se reconozca nuestra virilidad, miedo a perder el poder y dominio sobre todos y todas. Los hombres, en materia de emociones, aún no nos bajamos de los árboles".




Pero el camino que hay que desandar es complicado. Tras décadas en un sistema cultural que ha perpetuado mentalidades machistas o cercanas al machismo, incluso los hombres concienciados se encuentran con contradicciones en su día a día: "Una noche al llegar del trabajo a casa, mientras veía la televisión, observe a mi hija y tenía todas sus uñas pintadas de negro. Cuando le pregunté quién le había dado permiso para pintarse las uñas su respuesta fue: 'Si las uñas son mías, ¿por qué tengo que pedir permiso?'", recuerda Héctor Hurtado.




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